教師不忘初心牢記使命教育心得體會

思而思學 2021-03-15 21:19:59

教師不忘初心牢記使命學后感1

前不久讀報,被兩位老人的故事深深感動。退休老教師葉連平,退休近三十載仍堅守三尺講臺,為學生義務補課,被譽為余熱生輝的“鄉村燭光”;蒙古族老人班都,生活在氣候干旱、環境惡劣的沙漠邊緣,年逾八十仍堅持打井挖河,引水灌溉,像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹,不一樣的選擇,卻有著一樣的堅守。

兩位耄耋老人看似單調的堅守,卻收獲眾多點贊。在他們身上,那種為了心中目標而不吝付出的純粹,那種甘于奉獻而不畏清苦的精神,令人感動,也啟人思考。

我們常說,不忘初心,方得始終。初心是什么?因職業不同、經歷相異,每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說,“學生滿堂,桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說,“我就想留在這里,這里的胡楊需要我”就是初心。初心,可以助人堅定信仰,激發奮斗的意志,即便歷經艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰爭年代不怕犧牲、出生入死,在和平時期深藏功名、扎根大山,支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”,堅守如同“半徑”,唯有二者兼備,才能畫好事業之圓、人生之圓。現實中,很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景,最終卻沒有抵達目的地。究其原因,要么是走得太遠、忘記了為什么出發,逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞,抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑,不愿花時間和精力去鑿一口深井,自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明,做任何事情都是始于初心、成于堅守,守得住、行得穩,才能積蓄力量、厚積薄發。

干事創業、為民造福,更需要守初心、擔使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正是為了教育引導廣大黨員干部永遠銘記初心,永遠不負使命擔當,以用心堅守成就更大作為。不久前,中央和國家機關工委組織優秀駐村第一書記先進事跡巡回宣講。這些駐村第一書記離開大城市,毅然投身脫貧攻堅一線,日夜奮戰、摸爬滾打,為群眾謀取實實在在的利益,用奮斗詮釋共產黨人的初心使命。一位駐村第一書記說,每每夜深人靜,他時常自問:“我來村里的初衷是什么?我為扶貧做了什么?”這樣的省思與叩問,映照著為人民服務的赤子之心,啟示我們該如何堅守自己的崗位。

每一次抵達,都意味著新的出發。以恒心堅守初心、用執著詮釋堅守,堅定信念、勇毅前行,我們定能不斷開辟發展的新境界,攀登人生的新峰巒。

教師不忘初心牢記使命學后感2

“第一書記”黃文秀,思人生價值,返鄉扶貧;“核潛艇之父”黃旭華,憂國家發展,迎難鉆研;“沙漠愚公”蘇和,念故土深情,植林千畝。縱觀當下,無數有志之士無一不是緊跟時代,奉獻一生。站在時代新起點的青年也理應以時代為“坐標”,定位青春人生航向,彰顯價值,不負國之芳華。

實現人生價值,為國利民,需要以順應時代潮流為前提。隨著信息化現代社會的到來,網絡技術為人們的生活、交往和就業求職提供便利,同時也產生相應的“馬太效應”,“低頭族”、“信息毒瘤”等時代弊病卻讓人處于兩難境地。支教教師張玉滾,在艱苦惡劣的環境下忍著失去女兒的痛苦,堅持支教,他立足于時代發展,響應國家“扎根基層”的號召,他的一生,因緊跟時代,默默付出而顯得輝煌。因此,要想實現人生價值,做到為國利民,就要和時代一起前進。

實現人生價值,為國利民,需要以努力拼搏奮斗為核心。曾經的90后被貼上“非主流”、“叛逆”等標簽,如今他們中的一部分已悄然成為每個行業的精英力量。在商場上,越來越多的“90后創業者”發光發熱;在體育競賽中,越來越多的“90后世界冠軍”不斷涌現;在為人民服務的使命下,越來越多的“90后村官”扎根奉獻。他們正憑借著自己的努力和拼搏,成為創新格局的新力量,在從“新生”到“中堅”。青年人需要做好自己,不斷積累與沉淀,厚積薄發,唱響奮斗之歌。

實現人生價值,為國利民,需要以做好應做之事為保障。古語有云“知人者智,知己者明。”當前社會,我們都在強調個人的發展,實現自身價值,我們每個人都在扮演著不同的角色并擔負著這個角色所賦予的期待,不要抱怨生活的壓力與工作的負累,身處于社會,有相應權利,更有與之匹配的責任。作為一名公職人員,身負國家人民期望之重擔,更應秉持“我將無我,不負人民”的信念,做好本職工作,不斷前進。

習總書記曾言“不忘初心,方得始終”,時代的波濤滾滾向前,或許我們身處其中,十分渺小,但眼前的未知既可能是困難也可能是機遇,而想要成為什么,前提是必須要付出什么,知道時代需要什么,社會需要什么,人民需要什么。唯有如此,才能真正做到讓青春無悔,實現自己的人生價值。

教師不忘初心牢記使命學后感3

黨中央剛剛發出《認真做好“不忘初心、牢記使命”主題教育總結工作的通知》,要求通過認真總結,教育引導黨員、干部以主題教育總結工作為新的起點,不忘初心、牢記使命,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,始終保持奮斗精神和革命精神,敢于斗爭、善于斗爭,重整行裝再出發,奮力奪取新時代中國特色社會主義新勝利。但這并不意味這主題教育結束了。可以放松了。作為一名基層黨支部的普通黨務工作者,我深感主題教育工作并未結束,永遠在路上。

一、繼續做好主題教育常態化、制度化

黨中央發布的《2019-2023黨員教育培訓計劃》明確指出,黨員培訓是一個長期的過程,不是短短幾個月就完成的事情,面對新時代,我黨面臨著各種挑戰,這就需要我們用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝自己,不斷學習,才能使自己黨性不斷提高,政治理論水平不斷上升,所以要把主題教育當做常態化工作來抓,制定完備的學習制度,才能做好黨員的教育培訓工作,才能不斷提高基層黨組織的戰斗力和凝聚力。

二、服務群眾,永遠在路上

不忘初心,貴在持之以恒,我黨的宗旨是全心全意為人民服務,如果開頭一時興起地服務群眾,而后卻逐漸忘記了服務群眾的初心,背離信仰,不能長期堅持,脫離群眾,就會腐化變質。所以我們必須在生活中踏實做好每一件事情,在服務群眾上永不松懈,自覺主動地為師生排憂解難,把學習利益放在最高處,才能做到不忘初心,才能加強黨性修養。

三、教育崗位,我們堅守

作為一所普通農村初中的黨員教師,特別是一名政治教師,我深感肩上責任之重大,為社會主義事業、為我黨的事業培養合格的接班人,是我最重要的工作,這就需要我要永遠牢記初心,不負使命。堅持學習,不斷充實自己,用黨的思想武裝自己的頭腦,才能不忘初心。才能做好工作。

所以,作為一名普通的教育戰線上的黨員教師,要不斷鞏固拓展主題教育成果。繼續做好主題教育工作常態化,制度化,把主題教育工作激發出來的熱情轉化為發奮工作,為人民服務的初心和動力。為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。

教師不忘初心牢記使命學后感4

退休老教師葉連平,退休近三十載仍堅守三尺講臺,為學生義務補課,被譽為余熱生輝的“鄉村燭光”;蒙古族老人班都,生活在氣候干旱、環境惡劣的沙漠邊緣,年逾八十仍堅持打井挖河,引水灌溉,像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹,不一樣的選擇,卻有著一樣的堅守。

在他們身上,那種為了心中目標而不吝付出的純粹,那種甘于奉獻而不畏清苦的精神,令人感動,也啟人思考。我們常說,不忘初心,方得始終。初心是什么?因職業不同、經歷相異,每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說,“學生滿堂,桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說,“我就想留在這里,這里的胡楊需要我”就是初心。初心,可以助人堅定信仰,激發奮斗的意志,即便歷經艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰爭年代不怕犧牲、出生入死,在和平時期深藏功名、扎根大山,支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”,堅守如同“半徑”,唯有二者兼備,才能畫好事業之圓、人生之圓。現實中,很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景,最終卻沒有抵達目的地。究其原因,要么是走得太遠、忘記了為什么出發,逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞,抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑,不愿花時間和精力去鑿一口深井,自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明,做任何事情都是始于初心、成于堅守,守得住、行得穩,才能積蓄力量、厚積薄發。

干事創業、為民造福,更需要守初心、擔使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正是為了教育引導廣大黨員干部永遠銘記初心,永遠不負使命擔當,以用心堅守成就更大作為。

每一次抵達,都意味著新的出發。以恒心堅守初心、用執著詮釋堅守,堅定信念、勇毅前行,我們定能不斷開辟發展的新境界,攀登人生的新峰巒。

教師不忘初心牢記使命學后感5

黨建強則發展強,融合興則事業興。江蘇護理職業學院全面貫徹新時代黨的建設總要求,堅持以提升全校各級黨組織的組織力為重點,切實增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力,推動黨建工作與業務工作雙融雙促,為學校高質量發展提供不可或缺的助推力和引領力。

聚焦政治建設,強化思想引領。扎實開展基層黨組織理論學習,強化黨支部教育管理黨員的主體作用。以黨委理論中心組學習、“三會一課”為基本制度,以二級黨組織、黨支部為主抓對象,推動“兩學一做”學習教育融入日常、抓在經常。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手,組織廣大黨員干部深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,學習習近平關于教育、健康工作的重要指示,開展“三學三問”、“四重四亮”等活動,進一步促進廣大黨員干部提高理論素養、接受思想洗禮,增強立德樹人的責任感和使命感。利用暑期組織領導干部信仰信念黨性與開放發展研修班、“天醫星”“五度”思政骨干培訓班、黨建與輔導員(班主任)培訓班等專題培訓(研修)班,印發了習近平新時代中國特色社會主義思想應知應會500題,組織習近平新時代中國特色社會主義思想理論知識閉卷考試,考試成績記入黨員干部年度考核檔案,進一步提升黨員干部黨性修養和業務能力。

聚焦制度建設,完善制度體系。不斷健全完善以“一核四驅”為引領的制度建設:黨委是領導核心,它猶如一輛車的發動機與方向盤;校長理政、教授治學、教職代會民主治理、社會參與,猶如車之主驅的四個輪子。在“一核四驅”的制度框架下,加快建立健全各項配套的制度體系:針對組織生活不規范、主體責任不明確等問題,研究出臺黨組織會議議事規則、民主(組織)生活會、“三會一課”等八項制度。嚴格按照“制定講民主、執行講服從”的管理準則,做到事事有制度、人人守制度。通過中心組學習、專題講座、集中學習、自學等方式深化學校系列制度的學習,全面加強對制度執行情況的監督,切實提高制度執行力。

聚焦組織建設,筑牢戰斗堡壘。深入貫徹中組部、教育部《關于修訂高校院(系)黨組織會議和黨政聯席會議議事規則有關問題的答復口徑》等規定,嚴格執行學校院(系)級黨組織議事會和黨政聯席會議等制度。全面落實基層黨支部標準化建設“十條規范”,實施黨支部活動“五步工作法”,組織黨支部書記輪訓,有針對性地組織專題培訓,重點抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。利用“新中國成立70周年”契機,組織開展“四有”主題黨日等活動,實施二級黨組織要打造黨建品牌工程,開展黨員師生亮身份、過“政治生日”等活動,探索“互聯網+黨建”新機制,推動線上線下黨組織建設同步發展。

聚焦紀律建設,從嚴黨員管理。以監督考核為抓手,推動黨建責任落實再升級,繼續壓細壓實從嚴治黨責任。落實領導干部的“一崗雙責”和基層黨組織書記的主體責任,推動二級黨委(總支)書記“書記項目”逐步開展、落地生根、卓有實效。繼續深化黨建目標監督考核,加強黨建工作督查,形成月檢查通報制度。落實好黨組織書記述職考評機制,規范落實黨內基本生活制度,進一步夯實和鞏固黨建基礎工作。規范開展發展黨員工作,加大在高知群體中發展黨員力度,吸納更多優秀人才進入黨組織隊伍。


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